Het ontwikkelassessment voor zij-instromende schooldirecteuren ondersteunt schoolbesturen en kandidaten bij de verdere ontwikkeling van leiderschap binnen het onderwijs. In tegenstelling tot het toelatingsassessment heeft het ontwikkelassessment geen selecterend karakter. De nadruk ligt op inzicht, ontwikkeling en professionele groei binnen de praktijk van het schooldirecteurschap.
Het ontwikkelassessment wordt meestal ingezet aan het begin van, of tijdens, de inductiefase: de eerste jaren waarin een schooldirecteur verantwoordelijkheid draagt voor een schoolorganisatie. Juist in deze fase krijgen zij-instromende schooldirecteuren intensief te maken met de dagelijkse dynamiek van het onderwijs, de complexiteit van schoolontwikkeling en de verwachtingen van teams, ouders en bestuur.
Zij-instromende schooldirecteuren brengen vaak brede leidinggevende ervaring mee vanuit andere sectoren. Tegelijkertijd vraagt het onderwijs om specifieke onderwijskundige expertise, inzicht in schoolontwikkeling en het vermogen om leiderschap vorm te geven binnen professionele onderwijsorganisaties.
Het ontwikkelassessment helpt om inzicht te krijgen in:
Hierdoor ontstaat een concreet beeld van de manier waarop een zij-instromende schooldirecteur zich verder kan ontwikkelen binnen het onderwijs.
Een belangrijk verschil met het toelatingsassessment is dat binnen het ontwikkelassessment nadrukkelijk ook wordt gekeken naar onderwijskundige expertise en kennis van onderwijsverbetering. In deze fase hebben zij-instromende schooldirecteuren hun opleiding doorgaans afgerond en mag worden verwacht dat zij beschikken over basiskennis van onderwijsprocessen, leerplannen en schoolontwikkeling.
Tegelijkertijd verschilt de mate waarin opleidingen expliciet aandacht besteden aan onderwijskundig leiderschap en onderwijsverbetering. Daarom is het belangrijk om binnen het ontwikkelassessment inzicht te krijgen in de wijze waarop kandidaten deze kennis daadwerkelijk toepassen binnen de praktijk van het schooldirecteurschap.
Het assessment richt zich daarbij onder andere op:
Net als bij het toelatingsassessment speelt ook binnen het ontwikkelassessment acceptatie binnen het schoolteam een belangrijke rol. Voor zij-instromende schooldirecteuren vraagt het ontwikkelen van leiderschap binnen het onderwijs vaak om extra aandacht voor verbinding, communicatie en relationele legitimiteit.
Het ontwikkelassessment onderzoekt daarom niet alleen inhoudelijke expertise, maar ook de manier waarop een kandidaat:
Deze kwaliteiten zijn essentieel voor het ontwikkelen van geaccepteerd leiderschap binnen een schoolorganisatie en dragen bij aan duurzame effectiviteit binnen het onderwijs.
Binnen het ontwikkelassessment wordt onderzocht hoe een zij-instromende schooldirecteur zich ontwikkelt binnen de praktijk van het schooldirecteurschap en welke aandachtspunten relevant zijn voor verdere professionalisering.
Het assessment geeft onder andere antwoord op de volgende vragen:
Door deze thema’s expliciet mee te nemen, ontstaat een realistischer en breder beeld van de ontwikkeling en effectiviteit van de zij-instromende schooldirecteur.
Het ontwikkelassessment bestaat uit meerdere onderdelen die gezamenlijk inzicht geven in leiderschap, ontwikkeling en functioneren binnen het onderwijs. Afhankelijk van de vraagstelling kan het assessment bestaan uit:
Waar mogelijk maken wij gebruik van wetenschappelijk onderbouwde en COTAN-beoordeelde instrumenten.
Het ontwikkelassessment resulteert in een uitgebreid rapport met inzicht in kwaliteiten, ontwikkelpunten en aandachtspunten voor verdere begeleiding en professionalisering. Daarnaast ontvangt de kandidaat gerichte ontwikkeladviezen die aansluiten bij de praktijk van het schooldirecteurschap binnen het onderwijs.
Een persoonlijk terugkoppelgesprek vormt standaard onderdeel van het traject, zodat resultaten en ontwikkelrichtingen zorgvuldig kunnen worden besproken.
Wil je meer weten over het ontwikkelassessment voor zij-instromende schooldirecteuren of sparren over begeleiding en ontwikkeling binnen een zij-instroomtraject? Neem gerust contact met ons op. Wij denken graag mee over professionele ontwikkeling, leiderschap en duurzame inzetbaarheid binnen het onderwijs.